III. Una lectura política de "La educación prohibida"

Anoche estuve viendo el documental "La educación prohibida" recomendado en clase de pedagogía y bueno, después de eso y leerme algún resumen que otro en internet por "repasar" un poco y que no se me olvidase nada imprescindible solo tengo clara una cosa: la educación presentada como "permitida" tiene absolutamente los mismos nucleótidos de donde beben todas las independencias sudamericanas del s. XIX. 

Para entendernos rápidamente, la educación "permitida" es a la educación actual lo mismo que el mito fundacional liberal al despotismo ilustrado. 

Desde la película se insiste continuamente en exhibir la enseñanza contemporánea como una suerte de tiranía vertical impuesta en la que el poder emana desde la cúspide. Donde el Estado, como gran organizador, acapara todos los recursos y el conocimiento, al mismo tiempo que impone unas férreas directrices hacia las escuelas. 

Éstas, vaciadas de toda autonomía, actúan como un gran "panóptico" central que organiza y dirige a todos sus miembros, estudiantes y docentes.

Por otro lado, en la llamada "educación prohibida" se encarna el anhelo más primitivo del hombre, el de la libertad. La misma que ansía romper las cadenas para salir de la cueva y ver la luz. La misma que le permite desarrollarse por oposición contra ese poder opresor desvelado ahora como injusto.

Es una libertad negativa la que mueve los corazones de aquellos adolescentes, la misma que defendía Berlin en su famoso tratado de 1958 ("Dos conceptos de libertad"), la misma que representa alegóricamente la estatua neoyorkina.

El yugo del poder trata de oprimir el derecho a ser uno mismo, a construirse uno mismo, a ser lo que uno quiere ser y por eso, justamente por eso, prohíben la educación.